ATT GÖRA FÖRLÅT

       Är en fortsättning från sidan som handlar om  konflikthantering

          Att ”GÖRA FÖRLÅT” är en metod som vi på min förskola använder

           från det att barnen börjar på småbarns avdelningen tills de lämnar

          förskolan.

           Jag anser att ett av mina huvuduppdrag som förskollärare och

           pedagog i förskolan är att ge barnen bra redskap för att kunna

           reda ut konflikter själva.

           Under de 30 år som jag har arbetat i förskolan har jag läst många

           böcker och lyssnat på många föreläsningar om de utåt agerande 

           barnen som så ofta kommer i konflikt med sina kamrater.

           Britta Lidstrand  var min metodik lärare på den nu nerlagda

           Lärarhögskolan i Södertälje ,där jag gjorde min förskollärare

           utbildning hon lärde mig mycket om barn i konflikt.

           Mina egna erfarenheter tillsammans med barn, arbetskamrater,

           föräldrar och olika  handledare genom åren har gjort att jag

           har skaffat mig mycket erfarenheter med arbetet att stötta

           och utveckla barn i konflikt.

                    De erfarenheter jag fått vill jag gärna dela med mig av.

                               ATT GÖRA FÖRLÅT

           För att göra förlåt fodras en aktiv handling som ger barnet

           en möjlighet att gottgöra och ta ansvar för sina egna handlingar

           i motsats till det mekaniskt sagda ordet ”förlåt”.

                     *   Hur tycker du att vi ska göra?

                    *  Hur kan du göra det bra igen?

                    *  Hur kan du hjälpa henne/honom att bli glad igen?

            Ge inte barnen färdiga lösningar utan ge dem tillfälle

            att reflektera, dvs. tänka efter.

                     *    Titta på ”Olles” ögon ser de glada ut nu?

                     *    Fråga ”Olle” vad du ska göra för att han ska

                           känna sig bra igen.

          Låt BÅDA barnen ställa samma fråga till varandra

          annars har du tagit någons parti.

           Låt barnen sedan fråga varandra om det känns bra igen, och…

                         *  Titta på ”Olles” ögon ser de glada ut nu? 

                         *  Titta på ”Pelles” ögon ser de glada ut nu?

        Det är viktigt att barn lär sig att våga titta på varandras ögon

        och se skillnaden på glad, ledsen.

          När barnen har kommit lite längre i sin utveckling att lösa

          konflikter, kan vi ge dem förtroendet att själva lösa konflikter.

      Jag ser att ni är arga och ledsna på varandra.

      Gå och prata med varandra i lugn och ro tills det

      känns bra igen”

         Det klarar de så småningom, men de behöver hjälp av någon

         vuxen med att ta initiativet.

           Visa att du blev glad över att de löste konflikten.         

               ”Va bra att ni kom överens!!!!

          Små barn som bits, rivs, drar i håret mm.  Lyft bort, markera

          att det gör ont och att det inte är tillåtet att slåss.

          Titta på ”Olle” nu gråter han, det gjorde ont osv……

          Att avsluta samlingen genom att alla tar varandra i hand och

          skickar en handkram till varandra runt i ringen är en bra

          empati träning. 

          Att krama  kompisens hand lagom hårt.

          Att ibland även skicka  en ”titt” till varandra runt i ringen ger

          barnen tillfälle att se varandra i ögonen.

          Jag tror att det är viktigt att vi som pedagoger lär barnen

          att det är naturligt och tillåtet att bli osams, men det är inte

          tillåtet att slåss.

                       Hör gärna av er med synpunkter till mig.

          Till indexsidan